Como satíricamente retrata el comercial de CONACE a los jóvenes que consumen marihuana, aquí una versión politizada de quienes se comportan tan o más ridículamente y, para peor, en público.

Si una Señorita dice “NO”, en realidad quiere decir “NO SÉ”.

Si una Señorita dice “NO SÉ”, en realidad quiere decir “SI”.

…

Y SI DICE QUE SI, ENTONCES NO ES SEÑORITA.

Sr. Ataxo (ATAXIS)

Dedicado a los hombres ilusos, que no son pocos.

No es sobre magia negra, blanca, rosado o palorosa (ea ea), sino de la magia de espectáculo que vemo en general en programas de televisión.

¿Es válida la magia cuando el público está totalmente comprado? Se supone que un mago tiene a un público al cual muestra todos sus actos para sorprenderlos ‘verdaderamente’. El típico truco del voluntario, cuando el mago pide que pase una persona, saque una carta y místicamente adivina la que sacó, pero que pasa si ese voluntario está totalmente comprado y todo es falso ¿Es magia?, para mi no lo es, para nada. En este caso cualquiera de nosotros podríamos ser magos, le pagamos a un actor en el cual será mi voluntario, para que después se muestre sorprendido y todo lo demás.

Uno de los ‘magos’ que no le encuentro ninguna gracia es el famoso Criss Angel, que vuela, camina por el agua, hace deja vu, etc. Lo encuentro totalmente falso y sin ninguna gracia, ya que tiene comprado hasta el señor que limpia la basura para que su ‘acto mágico’ resulte, incluso ocupa efectos hollywoodenses (editar los videos de las cámaras), ninguna gracia.

Miren este ejemplo del truco ‘deja vu’ con el típico “Hola como te llamas, Yo nunca los he visto ¿cierto? diganle a la cámara que yo nunca los he visto y que iban pasando por casualidad”

Pffff, una mierda de truco, comprando a todos esos actores y editando la grabación.

Vean esta excelente parodía que le hicieron a Criss Angel, cuando la vi, me cagué de la risa, hahaha.

Bueno, pero ahora veamos a los verdaderos magos, a los que no compran personas, a los que no editan el video, sino a los the real one! xD.

Éste mago es japonés y se llama Cyril, miren que creativo es, se viste de abuelo para pasar desapercibido en el público. Simplemente sale a la calle y hace algunos de sus trucos.

Luego de un receso que parece casi eterno debido a mis actividades universitarias, he decidido volver a escribir ya que para algo me gané tan condecorado premio de tener un espacio acá.

Vuelvo a este blog, esta vez con un resumen de lo que fue una amena conversación con un compañero de mi carrera respecto a la situación actual de la economía mundial.

Todo partió por el hecho de que los cigarros (vicio, dulce dulce vicio) comenzarían a subir sus precios debido a sus costos de producción, y uno que es universitario = Pobre es el único realmente afectado con esto… La conversación transcurría de la mejor, y decidimos que el único responsable de esto es Jorge Arbusto (llámese George B.) ya que el es aquel que toma las desiciones del Tío Sam y que hace que nosotros consumidores desde Derby a Lucky Strike tengamos que apretar el presupuesto y dejar de almorzar y desayunar por sus productos adictivos.

Nuestro odio por el jefe del país del Norte se hizo cada vez mas notorio durante la conversación, hasta que llegó el momento en el cual mi amigo soltó de su boca un improperio bastante fuerte el cual no mencionaré, pero que hacia alusión a la Madre de Jorge, a su aparato excretor, a un plátano y a una baraja de cartas españolas. Este improperio resultó fatal, ya que lamentablemente, nos encontrábamos en clases y nuestro querido Profesor solicitó nuestra ausencia del salón…

No tuvimos tiempo ni si quiera de sacar nuestros bolsos  tuvimos que partir trote mar al patio de nuerstra horrenda y fría acogedora Facultad.

Al salir, mi compañero me mira, sonrié, pone su mano en mi bolsillo y pregunta -¿No tení un puchito por ahí? No me queda plata.

A lo cual, yo tristemente respondo -Me compré uno suelto y ahora no tengo plata pal pasaje, de hecho te iba a pedir plata a tí…

El vicio puede más que cualquier crisis económica

Un poco de humor y realidad… y fíjese bien cuando da el rut ajjaajaja

La música se define como el conjunto de sonidos y silencios, siguiendo el padrón organizador del ritmo, melodía y armonía. Pero, hubo un músico que pensó “Entonces puedo crear música en el cual no halla sonido sino ritmos de silencios”, éste famosísimo músico vanguardista se llama John Cage. John revolucionó notablemente la música y creó ritmos imposibles e invenciones como su sistema de 25 tonos. Él uso distorciones en sus instrumentos y fue quien dijo:

Creo que el uso de ruidos en la composición musical irá en aumento hasta que lleguemos a una música producida mediante instrumentos eléctricos, que pondrá a la disposición de la música cualquier sonido y todos los sonidos que el oído pueda percibir. Se exploran los medios fotoeléctricos, el filme y diversas mecanismos para la producción de música

Aquí les dejo este tema del mismo señor, llamado 4′33” (4 minutos y 33 segundos).

¿Que tiene de raro?

Ya habíamos tocado el tema de los celulares en VDP, los radicales cambios desde esos ladrillos emisores de cáncer hasta un futurista Nokia Morph que quiere ver la luz en unos años mas.

Esta vez, quiero que vean la interesante transformación de los medios de comunicación desde una simple “señal de humo” hasta los rearchiconocidos teléfonos celulares, laptop’s, etc,etc, etc…

A breif History of communication from ljudbilden on Vimeo.

Dato Curioso del día: ¿Sabían que la señal internacional de socorro “SOS” se ocupa porque en Código Morse es fácil de teclear (. . . - - - . . .) ?

Los tiempos modernos han traído consigo una gran cantidad de avances tecnológicos que se han puesto al servicio de innumerables áreas de la sociedad. Los sistemas computacionales ya dejaron de ser un elemento privativo de áreas como la industria y las empresas, puesto que hoy en día estas tecnologías han ganado terreno en espacios tanto o más importantes, como la transmisión de cultura y la educación.

En la última década, las alternativas computacionales han tenido un auge en establecimientos de educación como colegios y universidades, sin embargo, este entusiasmo en la incorporación de dichas herramientas, muchas veces puede resultar en un vicio con consecuencias que a corto plazo no son del todo discernibles, sobre todo cuando éstas se presentan a modo de “experimentos” con alumnos en formación.

La situación anterior se grafica específicamente en la incorporación de los videojuegos en las aulas del Reino Unido, donde se realizó una investigación entre 600 alumnos de 32 establecimientos. Dicho estudio constaba de la realización de un test matemático a los estudiantes antes de jugar “Brain Trining” de Nintendo DS durante 20 minutos. Los resultados arrojaron que quienes habían utilizado este juego, obtuvieron mejor rendimiento que quienes no lo manipularon[1]. A partir de esto, se gritó al mundo los beneficios de incluir dichos artefactos en las salas de clases.

El conflicto se gesta en el enfoque que se le da a este experimento con los estudiantes, ya que se exalta en demasía el papel de los videojuegos como agentes de aumento del rendimiento, cuando en realidad es el contenido de éste el que hace el trabajo. El “Brain Training” (entrenamiento para el cerebro) es un juego para la videoconsola Nintendo DS que Consiste en una serie de ejercicios (cálculo, retención de datos, sudokus, etc.), para ejercitar la mente, que según su creador, el doctor Kawashima determinan la edad cerebral del jugador[2].

Respecto a las características mencionadas anteriormente, son los componentes del juego, es decir, los ejercicios intelectuales los que lógicamente incrementan la actividad mental, pues están diseñados para tales efectos. Los buenos resultados en el test se obtendrían igualmente si aquellos desafíos intelectuales que contiene el videojuego se hubiesen presentado a los alumnos por un período de tiempo en forma material, vale decir por medio de libros o folletos.

En consecuencia, la efectividad de la aplicación pasa por la carcasa, pues ésta resulta mucho más atractiva para los estudiantes, sin embargo, éste es simplemente el medio; los fines no varían y los resultados tampoco tendrían por qué hacerlo.

Por lo señalado antes, no se puede atribuir todo el mérito a este elemento que no es más que una herramienta de trabajo para los docentes, tal como podría ser el actualmente utilizado “data show”. Sólo son productos de la modernidad que facilitan el desarrollo de las clases, las hacen más interactivas, simplifican el entendimiento y permiten graficar mejor los ejemplos, pero de ninguna manera se puede desconocer la labor docente que hay tras su aplicación; cualidad que aún las máquinas no pueden superar.

Por el lado humano, lo que no se ha podido superar es la constante tendencia de buscar “anzuelos” para que los niños y jóvenes presten atención o sientan motivación de ir a clases. Por ejemplo, ante una eventual aplicación masiva de videojuegos en establecimientos educacionales, los alumnos podrían resultar más perjudicados que beneficiados, debido a que son personas muy susceptibles a los cambios que se introducen en su entorno, lo que podría derivar que en el futuro exista una tendencia (consciente o inconsciente) a buscar motivaciones relacionadas con la entretención para desempeñarse en la vida diaria, ya sea en el trabajo o con la familia.

Los efectos secundarios no terminan: desgaste temprano de la visión, adicción a los videojuegos en general, estrés, y el distanciamiento de los estudiantes con recursos intelectuales tradicionales. En ese caso pareciera que soterradamente se estuviera pidiendo que cada padre compre un videojuego y que sus hijos no vayan más al colegio. La máquina parece estar terminando con el proceso de retroalimentación humana que es aprender, sobre todo en la interacción clásica de profesor-alumno.

No se puede negar que existen un sinfín de prácticas y hábitos que se adquieren sólo en espacios dedicados al estudio y a la adquisición de conocimientos. Aún más práctica es su asimilación si se da en un ambiente de empatía y distensión, evitando que el aula se convierta en un espacio que provoque rechazo, y eso tiene mucho que ver con la relación entre el docente y sus alumnos.

A pesar de lo anterior, es menester que exista una delimitación de roles, y se trate de evitar el allanamiento de jerarquía que tan buen augurio causó entre los expertos ya que, hoy por hoy, los jóvenes están más susceptibles a la rebeldía y al descontento general, por lo tanto deben mantener asimilado un patrón social que los haga respetar a sus mayores para que en un futuro sepan respetar su entorno y a ellos mismos.

En conclusión, nada bueno podría traer mezclar en un mismo contexto, dos elementos tan dispares como videojuegos y educación tradicional, al menos no de manera tan imperativa, olvidando que si se quiere unir ambos, debe haber un balance que no deje de lado el objetivo principal: la educación integral.

[2] www.wikipedia.org/BraingTraining

Obvio.. Hiciste lo correcto.. Por ende.. Te odian xD… Así funciona todo…

Alguien - MSN

Junto con el Dossier de Paradojas, he aquí el mismo hombre que dijo que tocar guitarra es lo mismo que sexo con ropa con unos de mis temas favoritos.

…ar dreeead an de fiuuuyitiiiiv maaaaaaeeeind (…are dread and the fugitive mind)